بهبود رفتارهای مشارکتی کودکان با آموزش شمارش

تحقیقات قبلی نشان داده که رفتارهای مشارکتی مهارتی است که معمولاً بین سنین چهار تا شش سالگی آموخته می‌شود. با این حال، اطلاعات کمی در مورد بلوک‌های سازنده شناختی که این مهارت‌ها را توسعه می‌دهند، وجود دارد. محققان دانشگاه هاروارد، کالج بوستون و دانشگاه کالیفرنیا، رفتارهای مشارکتی کودکان را در رابطه با دانش اعداد، حافظه فعال و کنترل شناختی بررسی کردند.

نتایج این مطالعه که در مجله رشد کودک منتشر شده نشان داد که مهارت‌های شمارش نمادین بزرگ‌ترین پیش‌بینی‌کننده رفتارهای مشارکتی در کودکان است و ترغیب کودکان به شمارش نیز این رفتار را بهبود می‌بخشد.

محققان مهارت‌های مشارکتی و شمارش کودکان را در دو مطالعه با استفاده از یک طرح پیش‌آزمون ارزیابی کردند که در آن به کودکان یک سری وظایف اشتراک‌گذاری داده شد که در آن منابع (برچسب‌ها) را بین خود و فرد دیگری توزیع کردند. در هر دو مطالعه، والدین پنجاه و سه شرکت‌کننده یک فرم اختیاری جمعیت‌شناختی را تکمیل کردند.

به گزارش ایسنا، این مطالعه رفتارهای نود و هفت کودک سه تا پنج ساله را ارزیابی کرد و رابطه بین اشتراک‌گذاری رفتار و شمارش، کنترل شناختی (به عنوان مثال، انجام یک بازی "برعکس") و حافظه فعال (آزمایش‌کنندگان فهرستی از رنگ‌ها را خواندند و از کودکان خواسته شد آنها را به ترتیب دقیق تکرار کنند) بررسی شد و نتایج نشان داد که رفتار را می‌توان با کمک مداخله شمارش بهبود بخشید.

نتایج شواهد محکمی را ارائه می‌کنند که نشان می‌دهد مهارت‌های شمارش با اشتراک‌گذاری حتی زمانی که سایر مهارت‌های شناختی عمومی را در نظر می‌گیرند، مرتبط است. برای کودکانی که هنوز بر اصول شمارش مسلط نشده بودند، یک مداخله (تشویق به شمارش از طریق استفاده از کارت‌های حیوانات) رفتار اشتراکی آنها را به‌ویژه در میان کودکان بزرگ‌تر بهبود بخشید.

در مطالعه دوم با ۲۱۹ کودک سه تا پنج ساله، محققان با هدف تکرار اثرات مشاهده شده در مطالعه اول و تقویت مداخله شمارش وارد عمل شدند. همچنین کودکان تشویق شدند تا مهارت‌هایی را که به تازگی به دست آورده‌اند، با شمارش برچسب‌ها در طول وظایف اشتراک‌گذاری پس از آزمون، انتقال دهند.

نتایج دوباره نشان می‌دهد که مهارت‌های شمارش به شدت با رفتار اشتراک‌گذاری مرتبط است و اعلان‌های شمارش می‌تواند عملکرد بهتری را هم در وظایف عددی و هم در کارهای اشتراکی ارتقا دهد.

نویسندگان هشدار می‌دهند که یکی از دلایلی که کودکان خردسال اغلب به خوبی رفتارشان را به اشتراک نمی‌گذارند ممکن است این باشد که آنها هنوز در حال یادگیری شمارش هستند.