.svg)
حاجی میرزایی:فردای جامعه در گرو بهبود یادگیری است
پارسینه: حاجی میرزایی گفت: فردای جامعه، محصول آموزش و پرورش امروز است و آنچه برای آینده یک سرزمین باید مورد توجه قرار گیرد، یادگیری است.
محسن حاجی میرزایی، وزیر آموزش و پرورش در نشستی با عنوان «عملکرد آموزش و پرورش در مواجهه با کرونا» اظهار کرد: عمیق‌ترین موضوع برای دستیابی به پیشرفت، ساماندهی جریان یادگیری است.
او ادامه داد: دانایی و توانایی جزو رفتار‌های اکتسابی افراد است و فرد هنگامی که در اختیار آموزش و پرورش قرار می‌گیرد امکان دستیابی به این مهم را دارد.
وزیر آموزش و پرورش با تاکید بر اینکه فردای جامعه، محصول آموزش و پرورش امروز است، اظهار کرد: وضعیت نظام آموزشی در کیفیت ایجاد موقعیت‌های یادگیری ارزیابی می‌شود، بنابراین آنچه برای آینده یک سرزمین باید مورد توجه قرار گیرد، یادگیری است.
او با بیان اینکه آموزش، جزو تفکیک ناپذیر هر برنامه توسعه‌ای است، گفت: مهمترین ماموریت آموزش و پرورش تقویت فرایند یادگیری است.
محکوم به تغییرات جدید نیستیم
حاجی میرزایی بیان کرد: تاثیرات کرونا را از حیث دامنه و فراگیری با هیچ اتفاقی نمی‌توانیم مقایسه کنیم، اما محکوم به تغییرات جدید نیستیم و جابجایی توانمندی‌ها به ما فرصت می‌دهد تا کار‌ها را پیش ببریم.
وزیر آموزش و پرورش با اشاره به مهمترین چالش‌ها در زمینه آموزش و پرورش گفت: نابرابری فرصت‌های آموزشی، مهارت ناکافی برای معلمان، کیفیت نامناسب خدمات آموزشی، ناکارآمدی نظام ارزشیابی و امکانات و نامناسب بودن فضا‌های آموزشی از جمله این موارد است.
شیوه ارائه برنامه «شاد» تعاملی است
در ادامه علی باقرزاده، رئیس مرکز هماهنگی و دفتر وزارتی بیان کرد: شیوه ارائه برنامه «شاد» کاملا اختصاصی، فراگیر و همچنین تعاملی و قابل توسعه است. در عرض ۴۰ روز، بخش عمده‌ای از دانش آموزان عضو آن شدند و بیش از یک میلیارد و ۳۰۰ میلیون پیام در آن رد و بدل می‌شود.
او ادامه داد: طبق تحقیقات انجام شده در مواردی، ترافیک شبکه شاد از واتس اپ هم بیشتر بوده است.
سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی، قلب تپنده آموزش و پرورش
در ادامه حسن ملکی، رئیس سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی با اشاره به اینکه سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی قلب تپنده آموزش و پرورش است، گفت: نقشه اصلی فعالیت‌های ما را پژوهش و نیاز سنجی تشکیل می‌دهد که پایه و بنیان برنامه ریزی درسی خواهد بود.
او ادامه داد: مهمترین عنصر در شرایط فعلی، کتاب درسی است که اعتبار بخشی می‌شود براین اساس سامانه‌ای تشکیل دادیم که اعتبار بخشی را انجام دهد.
ملکی با اشاره به اینکه ۳۸ میلیون دلار برای خرید کاغذ درخواست کردیم، گفت: هر سال برای تهیه کاغذ با مشکل مواجه می‌شویم بنابراین به حمایت دولت نیازمندیم اکنون هم درخواست موافقت با اعتبار برای تامین کاغذ داریم.
با کمبود نیروی انسانی مواجه هستیم
در ادامه حسین خنیفر، رئیس دانشگاه فرهنگیان با اشاره به اینکه ۲۱ هزار دانش آموخته را مهر ۹۹ تحویل آموزش و پرورش می‌دهیم، گفت: دوره جدید، دانش آموختگان با روش جدید مهر ۱۴۰۰ و کاردار حرفه معلمی فعال می‌شوند.
او افزود: طبق آمار‌های موجود تا سال ۱۴۰۳ حدود ۱۹۷ هزار کمبود نیروی انسانی داریم که اگر سالانه ۲۵ هزار مهارت آموز و ۲۵ هزار دانشجومعلم جذب کنیم، مشکل رفع می‌شود.
رئیس دانشگاه فرهنگیان بیان کرد: در طرح آموزش به مهارت آموزان، ۲ پودمان با محوریت دروس معلمی، روش تدریس و پداگوژی انجام می‌شود. به این ترتیب پیش بینی می‌کنیم تا سال ۱۴۰۳ نیاز آموزش و پرورش به معلم را رفع خواهیم کرد.
خنیفر همچنین به اجرای طرح ۱۰۰۳۱ اشاره کرد و گفت: این طرح برای اجرا نیاز به دستور وزیر آموزش و پرورش دارد که منتظر تحقق آن هستیم.
ارسال نظر