دلیل افت تحصیلی دانش آموزان در مدرسه

برخی از کودکان به محض اینکه از شکم مادر بیرون می‌آیند، می‌دانند که چه می‌خواهند و چگونه آن را بیان کنند، در حالی که بعضی دیگر مشکلاتی بزرگ دارند که آنچه را می‌خواهند و یا نیاز دارند را بیان نمی‌کنند.

به عنوان دانش آموزان، به نظر می‌رسد که برخی از بچه‌ها توانایی بالایی برای سازگاری با هر موقعیتی دارند. اولین چیزی است که وقتی پدر و مادر می‌شوید، یاد می‌گیرید، خطر کمک بیش از حد این است که او مستقل نخواهد شد پس اگر تکالیف فرزندتان را انجام می‌دهید، او قادر نخواهد بود کاری را در یک آزمون یا تست انجام دهد.

دلیل افت تحصیلی دانش آموزان

معلمان توصیه می‌کنند که والدین تنها زمانی باید وارد عمل شوند که فرزندشان گیج شده باشد و یا قادر به تکمیل تکلیفش نباشد در این مثال، در صورت امکان، مفهوم را مجدداً توضیح بدهید و سپس آن‌ها را وادار به تکمیل تکلیف خود کنید. کودکان باید همیشه از شما درخواست کمک کنند، اما وقتی بزرگ‌تر می‌شوند، کم‌تر به کمک شما وابسته می‌شوند. زمانی که یک دانش آموز وارد دبیرستان و راهنمایی می‌شود، هدفش باید مستقل شدن باشد؛ مشارکت روزانه باید حداقل و رزرو شده برای زمانی باشد که او قادر به پیدا کردن اطلاعات مربوط به خودش نیست.

والدین تفاوت‌های متفاوتی دارند؛ اگر کمک من منجر به افت تحصیلی او شود چه؟

اگر پایه و اساس محکمی در مدرسه ابتدایی قرار داده شود، دانش آموز متوسط به تدریج استقلال بیشتری را به دست خواهد آورد و در پایان دبیرستان باید قادر به آماده سازی برای تست ها، تکالیف کامل و مطالعه برای امتحانات با برانگیختگی کمی باشد. برای کودکان توانمند متفاوت، والدین ممکن است هنوز نیاز به کمک به تمرکز، مدیریت زمان و موضوعات سازمانی کودک داشته باشند. کودک با "تحصیلات ویژه" نیز باید مهارت‌های دفاعی را توسعه دهد؛ او باید آماده باشد تا زمانی که موقعیتی برای یادگیری مساعد نیست، صحبت کند با این حال، کمک زیادی در این زمینه‌ها ممکن است منجر به عقب کشیدن تیم آموزش ویژه شود که باید مامور اصلی برای کمک به کودک شما برای رسیدن به این مهارت‌ها باشد.

چرا بعضی دانش آموزان نمی‌توانند در مدرسه موفق شوند:

مهارت‌های مدیریت زمان ضعیف و به تعویق اندازی کار‌ها

اغلب معلمان می‌دانند که یک دانش آموز به سرعت از یک پروژه یا مقاله عبور می‌کند. دانشجویانی که به طور معمول تا آخرین لحظه صبر می‌کنند تا تکالیف خود را تکمیل کنند، تلاش‌های غیر استاندارد ارائه کرده و به عملکرد ضعیف در امتحانات دسترسی خواهند داشت. غریزه طبیعی ما این است که در زمان تست و امتحان‌ها از جایمان بپریم، کار‌ها را انجام دهیم، گرامر و تکالیف‌ها را انجام دهیم. دانش آموزان را از سنین پایین تشویق کنید. با ارائه دادن محصولات گرافیکی، تقویم‌ها و ابزار‌های دیگر و تشویق استفاده از آن ها.

دانش آموزان کوچک‌تر می‌توانند در حال توسعه عادات مطالعاتی سازمان یافته باشند، آمادگی بهتر آن‌ها برای انتقال از دبیرستان به کالج و دو دنیای کاملاً متفاوت است. دانش آموزان موفق به والدین یا معلمان تکیه نمی‌کنند تا به آن‌ها بگویند که تکالیف در چه زمانی قرار دارند و یا زمانی که تاریخ‌های تست در حال نزدیک شدن هستند.

ناتوانی در انجام وظایف از دلایل موفق نشدن دانش آموز:

دانش آموزان باید تشویق شوند تا هر کاری را که کامل نکردند، از کار متوقف نشوند. به کودک خود کمک کنید تا مناطقی را که به آن‌ها مشکلات می‌دهد را شناسایی کند و به آن‌ها قدرت ندهید تا به دنبال کمک بیشتر در مدرسه باشند، همان طور که نیاز است.
به کودک خود هشدار دهید که نمی‌تواند بیش از حد سریع عمل کند و یا کار دشواری را انجام دهد. به تعویق اندازی نیز می‌تواند منجر به استرس و اضطراب شود و انجام این کار باعث ساخت و الگویی برای اتفاقات بد در آینده می‌شود. یادگیری یک مهارت جدید یا یک سوژه جدید ممکن است همیشه آسان نباشد.

ترس از شکست و عدم اعتماد به نفس:

عدم اعتماد به نفس یا عزت نفس می‌تواند از ایجاد یک دانش آموز در نقاط قوت خود جلوگیری کند. اعتماد بیش از حد می‌تواند مانع از تایید و بهبود نقاط ضعف دانش آموزان شود. برای برخی از کودکان، عدم تفکر موفق کافی است که مانع از تلاش آن‌ها شود.
از همان زمان‌های ابتدا، کودکان باید بدانند که همه ما از شکست هایمان درس می‌گیریم و سپس به راه خود ادامه می‌دهیم. تمام مهارت‌های جدید قبل از اینکه بتوانند ماهرانه شوند، نیازمند تمرین و تکرار هستند.

اتکا به دیگران از دلایل موفق نشدن دانش آموز در مدرسه:

کودک خود را تشویق کنید تا استقلال تحصیلی و پاسخگویی را از لحظه‌ای که وارد مدرسه می‌شوند، توسعه دهند. هر کودکی باید بداند که او مسئول یادگیری خودش است:کامل کردن همه وظایف و تکالیف، بردن کتاب‌ها و تجهیزات مناسب به هر کلاس؛ و هر شب همه چیز را به خانه بردن.

دانش آموزانی که زیاد برنامه و تکالیف مدرسه را نمی‌آورند، باید علت و معلول رفتارشان را بفهمند.
ایجاد روال عادی و عادات مطالعه‌ای خوب در مراحل اولیه راه بسیاری از دانشجویان عالی است و به آن‌ها یاد می‌دهد تا خودشان را هدایت کنند. اگر آن‌ها متوجه می‌شوند که در یک منطقه خاص در حال مبارزه هستند، با معلم فرزندتان صحبت کنید، و یا به دنبال یک معلم خصوصی باشید.

عدم تمایل از علت‌های موفق نشدن دانش آموز:

بسیاری از دانش آموزان دچار افت تحصیلی هستند؛ اگر چه قادر به تکمیل کار مدرسه خود هستند، اما فاقد ابتکار یا انگیزه برای کاری هستند که آن را انجام می‌دهند. آن‌ها بسیار باهوش هستند، اما به این نتیجه رسیده اند که چیز‌های دیگری نیز وجود دارند که اهمیت بیشتری دارند. در بسیاری از موارد، آن‌ها از عوامل جانبی، مسائل احساسی و یا به اندازه کافی در مدرسه به چالش کشیده نمی‌شوند. (در برخی موارد، ممکن است یک بیماری تشخیص داده نشده وجود داشته باشد).


پاداش دادن به دانش آموزان جوان برای موفقیت تحصیلی، الگویی است که آن‌ها تنها زمانی می‌توانند به دست آورند که چیزی برای بدست آوردن وجود داشته باشد. در نتیجه، سقوط و سوزاندن تجربه. برای همه دانش آموزان، ممکن است زمانی برای درخواست کمک وجود داشته باشد. ممکن است که او تا آخرین دقیقه منتظر شروع یک پروژه، مطالعه برای یک آزمایش، یا امتناع از شرکت در یک جلسه کمک آموزشی، صبر کند.

غرق شدن در تکنولوژی و زندگی ماشینی دلیل موفق نبودن دانش آموز

یکی از بارزترین علل افت تحصیلی دانش اموزان امروزی استفاده بیش از حد از ابزارآلات تکنولوژی است که زمان قابل توجهی از ساعات روزانه آن‌ها را پر می‌کند و گا‌ها حتی آن‌ها را از برنامه غذایی سالم و تحرک لازم نیز دور می‌سازد.


افسردگی دانش آموز و افسردگی والدینش

والدین باید به هوش باشند که هر نوع علائم افسردگی در فرزندشان را بایستی جدی بگیرند چراکه به مرور تاثیراتی فراتر از حالات روحی او خواهد داشت و صدمه‌ی بزرگی روی تحصیل و یادگیری او در مدرسه خواهد گذاشت؛ علاوه بر این ناراحتی و افسردگی یکی از والدین نیز می‌تواند دلیلی برای تشدید افت تحصیلی دانش آموز شود.

پدر و مادر در این شرایط چطور می‌توانند به فرزند خود نزدیک شوند؟

اولین و مهم‌ترین کار والدین در این شرایط دوستی و نزدیک شدن به دانش آموز است؛ با او صحبت کنید، اما نه صحبتی که حالت نصیحت داشته باشد و فرزند شما را خسته کند و بیشتر حس لجبازی در آن‌ها ایجاد کند. می‌توان با صحبت‌های دوستانه و گذاشتن برنامه‌های جنبی و خانوادگی او را حمایت کرد و حتی می‌توان با رفتن نزد مشاور از آن‌ها برای حل این مشکل کمک گرفت.

برای او مثال‌های مناسب بزنید و بگویید که افرادی که تحصیل را رها کرده اند در چه وضعیت سختی هستند و افرادی که ادامه تحصیل موفق داشته اند به چه جایگاهی رسیده اند و چقدر راحت‌تر زندگی می‌کنند.
یک مشاوره خوب توسط فردی کارشناس می‌تواند فرزند شما را به مسیر درست و شوق ادامه تحصیل بازگرداند پس حتما با شک مشاوره کاربلد ارتباط بگیرید.

بررسی علل افت تحصیلی در مدارس

وقتی صحبت از افت تحصیلی می‌شود، منظور تکرار پایه تحصیلی در یک دوره و ترک تحصیل پیش از پایان د. وره است.

وقتی صحبت از افت تحصیلی می‌شود، منظور تکرار پایه تحصیلی د. ر. یک د. وره و ترک تحصیل پیش از پایان د. وره است. به عبارت د. یگر افت تحصیلی شامل جنبه‌های مختلف شکست تحصیلی، چون غیبت مطلق از مد رسه، ترک تحصیل قبل از موعد مقرر، تکرار پایه تحصیلی، نسبت میان سنوات تحصیلی د. انش آموز و سال‌های مقرر آموزش و کاهش کیفیت تحصیلات می‌شود. منظور از افت تحصیلی کاهش عملکرد تحصیلی و د. رسی د. انش آموز از سطح رضایت بخش به سطح نامطلوب است.

افت تحصیلی یعنی اینکه د. انش آموز د. ر. هنگام تحصیل بعد از یک د. وره موفقیت تحصیلی یا متوسط، به تد ریج ظرفیت یاد گیری او کاهش یافته و یا تکرار پایه تحصیلی د. اشته باشد. به طورکلی نمرات او نسبت به ماه قبل یا سال‌های قبل سیر نزولی محسوس از خود نشان می‌د. هد. افت تحصیلی به عنوان شاخص اتلاف آموزشی، از نظر مفهوم عام به هرگونه ضعف د. ر. سواد آموزی و یا وجود بیسواد‌ی گفته می‌شود. اما از نظر مفهوم خاص عبارت از محقق نشد ن. انتظارات آموزشی و شکست د. ر. اهد اف آموزشی است و نا بسامانی د. ر. فرآیند یاد د. هی - یاد گیری را در برمی گیرد. ناکامی‌های تحصیلی به شکل گریز از مدرسه، تجدیدی، مردودی و ترک تحصیلی به منصه ظهور می‌رسد.

تعریف افت تحصیلی

درمان افت تحصیلی


عمد ه ترین دلایل افت تحصیلی

۱) عوامل فرد ی: شامل هوش، توجه و د. قت، انگیزه، هیجانات و آشفتگی‌های عاطفی و نارسائی‌های جسمی.

۲) عوامل خانواد گی: شامل روابط خانواد گی، فقر مالی و اقتصاد ی، فقر فرهنگی والد ین، فقد ان والد ین یا والد.

۳) علل آموزشی مدرسه: شامل شیوه تدریس معلم، برنامه درسی مدرسه، پیشداوری معلم، شرایط فیزیکی کلاس، ارزیابی‌های ناد رست معلمان از عملکرد د. انش آموزان، پایین بودن نسبت معلم به د. انش آموزان، کمبود معلم مجرب، آموزش دیده و علاقه‌مند به تدریس و تحت پوشش قرار نگرفتن دانش آموزان واجب التعلیم.

راه‌های کاهش افت تحصیلی

افت تحصیلی موضوعی غیر قابل حل نیست، اما حل آن هم یک باره و ناگهانی و با شیوه‌های آنی میسر نیست. برای مقابله با این پد ید ه، به برنامه ریزی‌های د. رازمدت و زیربنایی احتیاج است. برنامه‌هایی که بر اساس واقعیت‌های اجتماعی باشند و ضمانت اجرایی به عنوان یکی از اصول برنامه ریزی آموزشی را د. اشته باشند.

الف) برنامه‌های د. رازمدت یا بنیادی: این برنامه‌ها تدابیر زیربنایی است که یک سیاست کلی را د. ر. نظام آموزشی می‌طلبد. برخی از جزئیات این روش‌ها عبارتند از:

۱) تجدید نظر در نظام ارزشیابی.

۲) کاهش تعداد دانش آموزان هر کلاس.

۳) ارزیابی هوشی دانش آموزان قبل از دبستان.

۴) فراهم کردن امکانات آموزش و پرورش.

ب) برنامه‌های کوتاه مدت: جزئیات این برنامه‌ها به شرح زیر است:

۱) تهیه به موقع کتاب‌های د. رسی و فراهم آورد ن. وسایل کمک آموزشی.

۲) همکاری نزد یک اولیاء مد رسه و والد ین.

۳) ارزیابی عملکرد معلمان و تشویق معلمان کارآمد.

۴) تقویت انگیزه‌های د. رونی دانش آموزان.

همچنین تغییر در نگرش‌های آموزشی معلمان، تغییر د. ر. سبک‌های مد یریت مد ارس، نوآوری د. ر. روش‌های تد ریس، اصلاح فرآیند یاد دهی- یاد گیری و توجه به مشارکت مرد می‌می تواند در کاهش مسائل آموزش و پرورش به ویژه افت تحصیلی مثمر ثمر باشد.

بهره گیری از مطالعات تطبیقی یعنی استفاد ه. از تجربیات سایر کشور‌ها نیز د. ر. این زمینه می‌تواند مؤثر باشد. به عنوان مثال د. ر. هند راه‌های زیر را به کار برد ه. اند:

۱) روش‌های مؤثر تدریس عرضه شد.

۲) بازآموزی معلمین آغاز شد.

۳) بین والدین و معلمین رابطه نزد یک‌تر ایجاد شد.

در کشور پاکستان بیشتر روی بازآموزی‌ها تأکید شد ه. و بازآموزی معلمین را سرلوحه کار خود قرار د. اد ه. اند و معتقد ند که این کار باید شامل آموزش مهارت‌های تد ریس، بازنگری محتوای د. روس و آموزش مهارت‌هایی باشد که انگیزه د. انش آموزان را به د. رس و تحصیل بیشتر کند.

همچنین برای کاهش افت تحصیلی علاوه بر راه‌های د. رون سازمانی به راه‌های برون سازمانی نیز نیاز است. مثلاً کاهش علائق افراد به تحصیلات به ویژ د. ر. پسران، به خاطر نبود بازار کار مناسب و شایسته برای د. انش آموختگان است که این مهم عامل جد‌ی د. ر. کاهش انگیزش تحصیلی د. ر. آن‌ها می‌شود، به طوری که نابرابری‌های آموزشی د. ر. شهر و روستا و نیز نابرابری‌های جنسیتی (د ختران د. ر. مقابل پسران) د. ر. تحصیلات عالیه که د. ر. یک د. هه اخیر بر عکس چند د. هه قبل د. ر. نظام آموزش و پرورش و نظام آموزش عالی کشور ما رخ د. اد ه. است، به د. لیل عد م. تطابق نیاز‌های بازار کار به تخصص فارغ التحصیلان مد ارس و د. انش آموختگان د. انشگاه هاست.

خسارت‌های ناشی از افت تحصیلی:

۱) هزینه‌های تحمیل شد ه. به دولت که شامل:

الف) اتلاف هزینه‌های جاری اد اره مؤسسات آموزشی توسط د. ولت.

ب) اتلاف سرمایه گذاری‌های ثابت برای احداث و تجهیز فضا‌های آموزشی و پرورشی.

۲) هزینه‌های تحمیل شد ه. بر خانواد ه. شامل:

الف) اتلاف هزینه‌های مستقیم خانواد ه. مثل پرد اخت حق ثبت نام، هزینه لوازم التحریر.

ب) اتلاف هزینه‌های حمل و نقل، ارتباطات برای رفت و آمد د. انش آموزان به مدرسه.

۳) خسارت‌های وارد ه. به د. انش آموزان شکست خورد ه. شامل:

الف) هزینه فرصت از دست رفته بر اثر د. یرتر راه یافتن به بازار کار.

ب) خسارت‌های دیگری که بر فرد وارد می‌شود مثل هزینه واقعی سرخوردگی، احساس حقارت و بی کفایتی و خود پند اری منفی.

به نظر می‌رسد که بعد روانی اجتماعی خسارت‌ها که به د. انش آموز و خانواده او وارد می‌شود، به مراتب ضربات روانی جد‌ی تری نسبت به بعد ماد‌ی خانواد ه. بر فرد تحمیل می‌کند و متأسفانه جبران زخم‌های شکست تحصیلی به کندی انجام می‌شود.

نتیجه گیری

مسأله افت تحصیلی به عنوان قد یمی‌ترین و بحث انگیزترین مسأله آموزش و پرورش ایران د. ر. د. هه‌های اخیر بود ه. است که فاصله بین وضعیت علمی موجود فراگیران با وضعیت مورد انتظار آن‌ها از حد معقول و مقبول آن فراتر رفته است و منجر به خسارت‌های اقتصادی، روانی و اجتماعی شد ه. است.

تحقیقات انجام شده نشان می‌د. هد د. ر. کشور ما شکست تحصیلی زیاد و پرحجم بود ه. و از همان سال اول ابتد ایی گریبانگیر برخی از دانش آموزان می‌شود. تحلیل‌های آماری نشان می‌د. هند که این پد ید ه. د. ر. ایران نیز همانند سایر جوامع گزینشی بوده و همه طبقات به یک نسبت با آن مواجه نیستند. این امر د. ر. مناطق محروم و روستایی و د. ر. میان حاشیه نشینان شهر‌ها بسیار عمیق‌تر است.

متأسفانه گه گاه در ارائه آمار و ارقام، د. قت لازم صورت نمی‌گیرد تا میزان و حجم واقعی معضلات آموزشی و فرهنگی مشخص شود. وقتی د. ر. موارد‌ی مانند مسأله بی سواد‌ی آمار متفاوتی از ۲۲ تا ۳۲ د. رصد ارائه می‌شود، چگونه انتظار د. اریم برنامه ریزی د. رستی د. ر. این مورد صورت گیرد؟ متأسفانه بد‌تر از این، در بحث افت تحصیلی پاک کرد ن. صورت مسأله، به جای حل مسأله د. ر. بحث افت تحصیلی قابل تأمل است. یعنی به جای مرد ود‌ی و تجد ید ی، اجازه تکرار امتحان در نوبت‌های متوالی را به معنی کاهش افت تحصیلی بیان می‌کنند.

شناخت علل فردی، اجتماعی از یک طرف و علل ساختاری و آموزشی نظام تعلیم و تربیت از طرف دیگر مسائل را پیچید ه.‌تر کرد ه. است. بد ین منظور برای کاهش افت تحصیلی می‌توان از تغییر و نوآوری آموزش در عرصه تربیت هنر، نظام ارزشیابی، روش‌های تد ریس، مشارکت اولیاء، و سبک‌های مدیریت مدارس استفاد ه. کرد. به امید کاهش افت تحصیلی در مدارس کشور.

منبع: مجله ایران بانو