.svg)
چگونه معلم خوبی باشیم؟
پارسینه: معلم در فرآیند آموزش نوعی به یادآورنده است از این منظر از آنان به عنوان رسولان یاد می‌کنند بنابراین کار معلم تذکر است.
به گزارش خبرگزاری دانشجویان ایران(ایسنا)، منطقه مازندران، آموزگار کسی است که علاوه بر شایستگی‌های آموزشی و توانایی‌های حرفه‌ایِ خود، هنر تدریس و سازندگی شاگردان در تمامی جوانب را در دست دارد.
معلمانی که در پی بهبود کارایی خود هستند، می‌توانند از راهکارهای متعددی استفاده کنند با پرسش از دانش‌آموزان و درخواست تکلیف از آنها، برای ساعاتی آن را به فکر فرو می‌برند.
یکی از وظایف مهم معلمان در کلاس درس ایجاد وقفه تدریس است تا دانش‌آموزان توان یادگیری را از دست ندهند، این وقفه موجب می‌شود که دانش‌آموزان به طور منظم درگیر یادگیری باشند و این امر تداوم پیدا کند.
نقش معلم در خلاقیت دانش‌آموزان غیر قابل انکار است
فردوس حاجیان معلم برگزیده سازمان ملل در یونسکو در گفت‌و‌گو با ایسنا، اظهار کرد: معلمی شغل نیست بلکه رسالتی است که باید استعداد دانش‌آموزان را برای پیشرفت آنها شکوفا کند.
وی تصریح کرد: شغل معلم علاوه بر یاددادن به یاد آوردن است، در واقع ایجاد شرایطی برای دانش‌آموزان و دانشجویان است تا آنها متوجه شوند که می‌دانند اما فراموش کردند.
این معلم برگزیده سازمان ملل خاطرنشان کرد: معلم در فرآیند آموزش نوعی به یادآورنده است و به همین دلیل از وی با عنوان رسول یاد می‌کنند.
حاجیان با اشاره به آیه "فَذَکِّرْ إِنَّمَا أَنتَ مُذَکِّرٌ" گفت: معلم باید همیشه به دانش‌آموزان تذکر دهد و علاوه بر تدریس، ذهن آنها را نیز هوشیار نگه دارد.
این استاد دانشگاه درباره یادگیری کتاب‌های تغییر یافته در دوره‌های جدید و نحوه آسان یادگیری، اظهار کرد: با توجه به اینکه کتاب‌های درسی یک دهه در مقطع ابتدایی تغییر کرد باید با استفاده از شعر، قصه، حکایت، ضرب المثل و تمرینات خلاق بتوانیم در دانش‌آموز ایجاد انگیزه کنیم.
وی تصریح کرد: اگر معلم بتواند با ایجاد محیط مناسب آن کتاب درسی تدریس کند و با روش‌های مختلف شاد و سرزنده باشد می‌تواند دانش‌آموزی خلاق تحویل جامعه دهد.
شرایط کلاس برای یادگیری دانش‌آموزان باید فراهم شود
نبی‌الله اشکیود معلم آموزش ابتدایی در گفت‌و‌گو با ایسنا، اظهار کرد: معلم باید رفتاری متناسب با دانش‌آموز داشته باشد تا دانش‌آموزان در کلاس درس و مدرسه احساس تنهایی و ترس نداشته باشند.
وی تصریح کرد: در زمانی که دانش‌آموزان وارد کلاس می‌شوند کمی با دانش‌آموز با لبخند صحبت کنند و تا آنها با آرامش بیشتری در کلاس حضور داشته باشند.
این معلم آموزش ابتدایی تصریح کرد: به دلیل فراهم نشدن وضعیت مناسب تحصیلی در مدرسه، بسیاری از دانش‌آموزان از کلاس درس فرار می‌کنند.
وی خاطرنشان کرد: در دوره‌های جدید آموزشی کتاب‌ها به گونه‌ای تألیف شدند که برای یادگیری نیاز به همکاری اولیا، مدرسه و معلم است.
اشکیود با اشاره به اینکه اولیا باید همگام با معلم و مدرسه با دریافت فرآیندها و برنامه‌های آموزشی آن را به دانش‌آموزان انتقال دهند، تأکید کرد: اولیا و دانش‌آموز باید همراه و همگام با مدرسه باشند و معلم به تنهایی نمی‌تواند کاری انجام دهد، چرا که دانش‌آموز تنها چند ساعت در محیط مدرسه است و زمان زیادی را در کنار خانواده می‌گذراند.
وی افزود: برخی از عوامل داخلی و بیرونی باید ایجاد شود تا دانش‌آموز در مدرسه مطالب را بهتر درک کند.
این معلم ابتدایی یادآور شد: معلم زمانی که می‌خواهد مطلبی را به دانش‌آموز ارائه دهد باید نخست شرایط کلاس را آماده کند.
وی به برخی از معلمان توصیه کرد: در زنگ اول ممکن است در خانواده‌ای پدر و مادر با هم مشاجره کرده باشند و دانش‌آموز با دیدن این صحنه، فکرش در پی صحبت‌های پدر و مادر باشد بنابراین معلم باید شرایط کلاس را طوری فراهم کند که در 10 دقیقه نخست صحبت‌های مختلف ذهن دانش‌آموز را از آن شرایط خانه خارج و برای یادگیری درس جدید آماده کند.
به گزارش ایسنا، معلمان باید علاقه و محبت خود را هم به صورت کلامی و هم از طریق ابزارهای غیر کلامی مانند توجه به دانش‌آموزان، حفظ و تداوم ارتباط چشمی با آنان، لبخند زدن و ایماء و اشاره نشان دهند.
بسیاری از معلمان فراموش می‌کنند که بیشتر دانش‌آموزان با محبت معلم‌ها فعالیت‌های انگیزشی خود را انجام می‌دهند تا وی را راضی کنند.
آشکار است که معلمان باید در ابراز علاقه و محبت خود نسبت به دانش‌آموزان صداقت داشته باشند و در غیر این صورت دانش‌آموزان این امر را درک کرده و پاسخ‌های منفی به این ابراز علاقه می‌دهند.
تو هم با این نظریه گند تان